Працюючи протягом багатьох років з дітьми, що мають психофізичні вади, намагаюся використовувати різноманітні форми роботи, методи і прийоми для виконання психокорекційних завдань у ході відновлювального процесу. 

        Комплексне використання різних методів і прийомів дозволяє досягти певного прогресу, як у загальному розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, так і у відновленні втрачених функцій нервової системи. 

     Так, одним з пріоритетних напрямків у роботі є  допомога дітям з аутичними проявами розвитку: надання їм необхідної педагогічної допомоги, яка полягає у створенні емоційного та психологічного комфорту, вихованні, почуття впевненості та захищенності, а згодом поступовому обережному введенні нових навичок, форм поведінки.

АУТИЗМ  називають хворобою 21 сторіччя.

Аутизм - особливість психічного розвитку людини.

Назва хвороби походить від грецького слова аutos - сам. Тобто дитина -  аутист перебуває ніби сам у собі, він відгороджений від навколишнього світу стіною, відірваний від реальності і не може адекватно на неї реагувати.

Діти з аутизмом настільки ж здатні до навчання, як і діти, що не страждають цим захворюванням. Просто їм потрібно знайти стратегію належного вбирання інформації.

У багатьох дітей, які страждають аутизмом, виникають складнощі зі здатністю налаштовуватися на емоції, мотивацію та інші соціальні сигнали.

Багато дітей фіксують свою увагу на певних предметах і це можна вигідно використати у навчанні. 

Не використовуйте довгі словесні команди. Це може призвести до непорозуміння, так як у дітей з аутизмом часто є проблеми з розумінням послідовностей.